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第13节（第2页）

&esp;&esp;顾南萱看向李老，别人不知道李老是知道的，接下来要到采访阶段，所有的课程都应该结束了才对。

&esp;&esp;没想到李老对她点头：“继续讲吧。”

&esp;&esp;顾南萱只好再讲下去。

&esp;&esp;扬玥儿认真地听着顾南萱的课，边听边思索，如果是她，能不能做到对方的程度？

&esp;&esp;顾南萱上课特点主要是有趣，画法有趣，画出的画也有趣。

&esp;&esp;她三两笔画出两只角斗的蟋蟀，给孩子们讲蟋蟀的故事，情节一波三折，让孩子们惊叫连连。

&esp;&esp;故事里穿插国画基本知识，用寓教于乐的方法，让孩子们对国画更喜欢，也能掌握基本的知识点。

&esp;&esp;甲蟋蟀是蟋蟀城里最厉害的蟋蟀，它的身体不是最强壮的，却身姿灵巧，擅长捕捉对手的弱点。

&esp;&esp;由色点、色线、色彩组成的甲蟋蟀漂亮生动，要比那些残缺不全的蟋蟀好看多了，小孩子看了也知道它最厉害。

&esp;&esp;李老捋胡须赞叹：“简明易懂，活泼有趣。”

&esp;&esp;旁边的人道：“倒是挺容易理解的。”

&esp;&esp;扬玥儿脸色难看：“讲的真有那么好吗？李爷爷？”

&esp;&esp;“你知道顾南萱讲的课好在什么地方吗？”李老的目光瞥下来，让扬玥儿有点不知所措，因为她不知道怎么回答。

&esp;&esp;李老说：“好在用了孩子的思维去思考，听起来很简单，但真正去上课的时候，嘉宾们大多数都喜欢用老师的思维去教导学生，把课程由高往低教，到最后学生们理解了，却学不会，也记不住，以为国画真的那么高深，对学习它更加敬畏。”

&esp;&esp;扬玥儿埋头消化李老所言，最终承认李老的话是正确的，李老所指责的嘉宾里……就有她。

&esp;&esp;因为她很喜欢讲高端东西，让学生们看清楚国画的难度，就刚才给青年组的那堂课，学生纷纷夸赞她的国画课很有魅力……那究竟是她的魅力，还是国画的魅力呢？

&esp;&esp;可是……她可以承认顾南萱教学好，却不相信顾南萱比她的绘画天赋高！

&esp;&esp;她的绘画天赋是爷爷亲口当着美协许多老前辈赞誉过的，顾南萱只是会教小孩子画两笔蟋蟀罢了，那梨花也许真是她的作品，但也不能说明那是她真实水平，毕竟有时候画家的灵感更重要，她杨玥儿的国画功底怎么会输给忽然冒出来的一个人？

&esp;&esp;等等，这人忽然出现，又恰好跟她年纪相仿，哪有这么巧的事，难道说爷爷因为她最近对国画不太热衷，而故意刺激她？

&esp;&esp;极有可能！

&esp;&esp;爷爷亲口邀请顾南萱来参加活动，其实是为了激发她的斗志，不是真得多么欣赏这个顾南萱吧？

&esp;&esp;杨玥儿脸色严肃起来。不喜欢国画是一回事，不想让爷爷的心血白付出是另一回事，她不想让爷爷失望！

&esp;&esp;扬玥儿陡然站立起身，动作快得连李老都没有反应过来。

&esp;&esp;她的嗓音越过孩子，头高高扬起，自信而充满战意。

&esp;&esp;“顾南萱，你愿意跟我切磋一下吗？”

&esp;&esp;作者有话要说：　　关于对国画的理解看了《如何欣赏中国画》。

&esp;&esp;描写方面《东方审美词汇集萃》（下章）

&esp;&esp;关于没骨法，查的是百度资料。

&esp;&esp;教学内容不用认真。

&esp;&esp;山出

&esp;&esp;文化宣传单位的小伙擦了擦脑门上的汗，带着电视台的记者向体验室的方向走。

&esp;&esp;记者急色匆匆：“听说李老的课已经结束了，你还能不能给我找一个有分量的老师上课给我拍。”

&esp;&esp;“你开什么玩笑？人家六七十岁的老人，刚上完一节课，就让我给拽回去继续上，为了给你拍视频？”

&esp;&esp;“谁知道领导怎么现在才想起来给我们布置任务！”记者也是气愤无奈，哀求道：“那你看看哪个组没下课？帮帮忙吧，手里要是没有录像，我们回去没法交差。”

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